因为疫情影响山西小程序开发，旅游业受到重创。
今天，旅游对全宇宙很多东说念主来说，皆是一个远方的奢想。
而每个东说念主皆期待疫情早日甩手，旅游再行回到咱们糊口之中。
早上例行阅读，看到了 EdSurge 在2014年发布的一个陈述，读来很有兴味。
这个陈述的名字叫《教师是如何学习的：专科发展再念念考》（How Teachers Are Learning: Professional Development Remix），这是一个对于鼓动教师培训的用具的深度陈述。
这个陈述着眼于支撑教师如何与共事互动的用具；匡助教师学习或寻求支撑以执行新的计谋和格式；并筹办学习如何影响课堂执行。
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为了评估新兴的培育科技专科开发用具，EdSurge 创建了一个“陆续学习周期的框架”（The PD Learning Cycle Framework）。
特出 50 位培育职责者参与并审查了 EdSurge 的专科发展框架。
它的四个阶段是：参与（Engage）、学习（Learn）、支撑（Support）和测量（Measure）。这四个阶段组成了一个荟萃的轮回。
在这个周期中，教师从那里启动，以及他们将如何进行会有所不同。
有些东说念主会从一个阶段中得回比另一个阶段更多的东西。
教师将发现最允洽他们的用具——以及这些用具何时最有用。
这一切皆是为了给教师一个愈加个性化的专科发展。
第一阶段：参与（Engage）
从与同龄东说念主和共事的互动中，教师得回巨大价值——他们分享挑战、到手，探讨哪些措施和格式有用，哪些无效。
社区支撑是教师处理和诓骗所学学问的进攻组成部分。Edsurge 将“参与”看成专科学习周期的第一阶段，因为教师同样是通过与共事的对话，来确信他们想要执行的新执行或他们想要处分的问题的处分有策画。
第二阶段：学习（Learn）
在日月牙异的培育教学执行中，每一天，新的教学格式正在被创造、被再行构想，或从曩昔的千里寂中恢复和回生，被繁密培育职责者再行诓骗。
这些新格式影响教师的教学妙技和教师在课堂中的教学法。
课程在改造，课程格式在改造，以致学术实质、课本和阐述这些课程的法例也在握住变化。这便是教师为什么要握住学习终生学习的原因。
EdSurge 将“学习”列为教师专科发展阶段的第二个阶段，是因为一朝教师完成了对共事同伴的讨教和征询，下一个阶段，他们同样是找出他们的学校圈子除外还存在哪些信息和资源不错加以诓骗。
第三阶段：支撑
来自教研员或其他培育职责者的指导，这是教师在课堂上执行新主义，或提风雅技方面得回支撑的一种形势。教学指导同样波及到外部不雅察者，他们专诚不雅察教师的执行，通过听课评课、不雅课议课，就教师如何教得更好这个问题，予以教师更多的匡助和响应。
EdSurge将 “支撑” 列为第三阶段，是因为一朝得回同伴的支撑和新信息，教师就启动在课堂上执行新主义。有些淳厚比其他淳厚需要更多的指导和指导。警告丰富的教师在发展更多妙技时可能会成为其他教师的教训。
第四阶段：测量
龙头分析：历史同期第181期龙头分别开出号码：01→01→05，龙头开出比较密集，去年同期龙头号码上升了4个点位，与去年龙头相比，今年第181期预计龙头转向下降，参考号码04。
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测量和评估既不错辱骂正经的，也不错是正经的追踪教师成长的历程。
这些活动同样采用评估和不雅察的体式，匡助教师评估他们的学习如何影响他们在课堂上的执行。它还不错匡助教师确信，我方是否依然掌捏了新的妙技，山西小程序开发并准备好继承新事物。
天然同样不错将测量用作简短评估和络续前进的用具，然则，EdSurge合计，测量应该用作学惯用具，因此，已将其包含在学习历程中。
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比拟有兴味的是，在EdSurge 的这个教师专科发展框架中，这个四阶段模子，也用于对促进教师学习和教师专科发展的用具进行分类，这的确是一个奥密的诓骗。
为了进一步分裂用具的用途和使用形势，EdSurge 还凭证用具所他们提供的实质以及他们提供的形势，对用具进行了分类。
EdSurge 这么作念的地点是为了让教师和地方培育管制东说念主员不错找到允洽他们的学习需求的用具。
在对促进教师学习与专科发展的用具进行分类时，EdSurge使用以下四个维度进行类别：你学到了什么；实质是如何分派的；使用场景；看望格式。
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参与类的用具
主要包括：Adobe Education Exchange，edWeb，LessonCast，Simple K12，TeachersPayTeachers等。
这些用具使教师大约加入小组、发问和分享资源。
大无数允许培育职责者参与的用具还包括“学习”组件，举例集聚计议会、在线课程和模块。
小程序开发学习类的用具
主要包括：Annenberg Learner，ASCD Professional Development Tools， CAST，myPearson Trainer，Nextpert，PBS Teacherline，PD in Focus,Teaching Channel， 以及 EdMod诓骗法子。
这些学习类的实质丰富的用具以多种形势呈现，包括在线课程、集聚计议会或自定程度模块。其中一些用具还提供“支撑”功能，匡助教师执行妙技和主义。
支撑类的用具
主要包括：ADVANCEfeedback，Delivering Performance Feedback, e-Mentoring for Student Success, Edthena, Great Teaching Great Feedback, SmarterCookie, Talent, teaching-channel-teams, TeachLiveE 等。
这些用具可匡助培育职责者与警告丰富的导师开导联系，并分享他们的执行，以得回响应和指导，校阅他们的执行。
“支撑”类别中的一些用具还允许教师与同龄东说念主“互动”，以及“测量”他们的学习。
测量类的用具
主要包括：BloomBoard，FineTune，TeachBoost，Teachscape，Truenorthlogic 等。
这些用具同样与网罗教师执行数据的某种体式关联联。
它们提供了一些格式，来筹办教师在采用新执行或得回新妙技方面的成长或跳跃
文中图片，均截取自https://d3btwko586hcvj.cloudfront.net/uploads/pdf/file/3/PD-Remix-EdSurge-Report-2014.pdf相等鸣谢！
冬日，查尔斯河滨的晨光
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