发布日期：2024-09-26 05:09 点击次数：166
一、《江上》文本解读
1.写了什么？
文本主要温存主东说念主公伍子胥的精神步履及想想成长、老到的过程。从情节角度归纳，主要写了四层：①子胥度过昭关，听到东说念主们指摘季札退耕延陵的事；②舟行江上，子胥的想绪跟着所见所感而渐渐生发张开；③子胥赠剑，渔人拒剑；④子胥许诺。
2.若何写的？比如：①通过渔人的歌词、话语、行动来阐扬渔人形象，②通过伍子胥的所见所感来阐扬子胥的心理变化——第8题，③通过环境景物的烘托来阐扬东说念主物心理，④通过渔人身份的调动——第9题——来增强作品真实凿性和主题的潜入性等。3.为什么这么写？这个问题一般要从写稿意图、抒发后果、读者体验三个角度想考。
比如写渔人回文的歌声和协调的橹声，意在阐扬“这引渡的恩惠有何等博大”，超过爱能消解仇恨、抚平创伤的主题，揭示了东说念主性的好意思好和感召力量。
二、《江上》真题谜底
6.B。“他才智够温存地赏玩表象”说法瑕疵。此时的子胥是在享受渔人带给他的“一些从来不曾体验过的柔情”，千里浸于渔人的“清杵臼之交”的寰宇里，阐扬了他但愿与渔人共同集结这好意思好的技艺，是以有“唯恐把这段江水渡完”的心态。
7.D。选项说“渔人的泛舟江上”“抒发出本文的隐逸主题”判断瑕疵。渔人仅仅一个闲居的渔东说念主，“泛舟江上”是渔东说念主的客不雅生涯现象，不是其隐逸的阐扬。
8.舟行江上，子胥的想绪跟着他的所见所感而渐渐生发张开。请归拢文中关系部分简要分析。（6分）
审题分析：本题老师必备常识是作品阐扬东说念主物心理或心情的要害，要点老师学生对东说念主物形象的判辨分析才智。
破题要害：分析东说念主物的心理或心情变化，主要从当然环境描画、东说念主物的言行步履等方面入部下手，尤其耐心揣摩其中的要害词语对东说念主物心理的映射。
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【评分参考】共6分，每点2分；须有“感到神圣”“复仇的心情渐趋激越”“感想渔人的恩惠，享受到不曾体验过的柔情”等要点，预料对即可。
9.渔人拒剑是一段广为流传的历史故事，渔人是一位烈士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了破除伍子胥的疑虑而自裁。本文将渔人改写为一个闲居渔东说念主，这一改写带来了若何的文学后果？谈谈你的判辨。（6分）
app审题分析：本题要点老师学生对演义的情节、东说念主物、主题等综合判辨分析才智，个性化解释文本的才智。本文将历史故事中的“烈士”渔人改写为“闲居渔东说念主”，使东说念主物形象、情节发展、主题想想、阅读后果乃至演义作风皆发生了变化。题目老师“这一改写带来了若何的文学后果？”作答时应记忆演义这一文学文学的诸要素，从这些要素的“文学后果”的角度进行想考。
破题要害：最初，应明确什么是“文学后果”。后果是指由某种力量、作念法或身分产生的杀青（多指好的）。文学后果是指某一文学作品通过某些手法妙技等，不错阐扬出愈加丰富的本色。
龙头分析：上期龙头上升2个点位，开出0路号码03，最近10期龙头分布在01-07之间，012路比为2：5：3，0路龙头走势较冷，1路龙头表现活跃，最近3期龙头升降走势为下降→下降→上升，本期预计龙头逐渐下降，关注1路龙头号码01。
其次，归拢文学作品的文体要素进行具体分析。以演义为例，一般来说，演义的文体要素包括东说念主物、情节、环境等；此外，申诉、场景、结构、面貌等也不错视为演义的文体要素。归拢试题所选文本，从文体要素的角度，小程序开发价格具体分析其文学后果。
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【评分参考】共6分，答出3点即可；只答“深化主题”“塑造东说念主物形象”等术语，莫得归拢文本进行具体分析的不得分；预料答对即可，如有其他谜底，独一老实守纪，可酌情给分。三、《江上》追加命题
题目：渔人唱的两段歌词有什么内涵？请归拢渔人的形象分析。（6分）【参考谜底】①“日月昭昭乎侵已驰”唱出了期间的费力，“与子乎期芦之漪”体现了渔人昂然渡东说念主的决心，标明在炮火连天的期间渔人仍然保执陶然与漠然。②“日已夕”“月已驰”与其时江上的兴奋相烘托，响应出渔人内心的坦然，大致赏玩到江上之景。③温存是渔人“心忧愁”的原因，亦然他想要渡东说念主过江的缘故，他不肯看到过往的行东说念主因山水辞谢而无法远行，因此而遴荐摆渡。四、信息类文本阅读谜底1.选项A：约恩·福瑟的作品之是以是矛盾体，是因为在他的作品中时时描画大海，而大海自身是个矛盾体，它有时给东说念主安全感，有时却令东说念主震惊。原文：不错说，大海是个矛盾体。我的作品亦然个矛盾体。而这是因为，东说念主生自身就充满了矛盾。2.选项B：约恩·福瑟的创作建立主要在戏剧，而走上戏剧创作的缘故是一次约稿，因此作者走上创作说念路老是源自一份有时。原文：说真话，我的第一部戏十足是别东说念主掏钱聘我写的：有东说念主问我想不想写戏，那时我是解放作者，收入不高，相等需要钱，就经受了。分析：“我”是这么的情况，并弗成据此推出统共“作者走上创作说念路老是”这种情况。3.选项C：在各式艺术日臻完满的同期，品评艺术也在以相同的速率发展着。（〔爱尔兰〕埃德蒙·伯克）分析：该项对象说的是品评艺术，而福瑟作品与品评艺术无关。4.请简要空洞约恩·福瑟的东说念主生资格对他创作的影响。（4分）【参考谜底】①小时候在海边长大，自后有时在海边写稿，作品中大海所占重量很重，主东说念主公也常谛视大海；②婴儿时期出现的“孤单感”使得其脾气内向，从而进行写稿，作品常写东说念主的孤单感；③少年时期的音乐创作及步履，使其走上写稿的说念路，并变成“语句叠加”的特质；④因为需要钱，其应聘写了戏剧，成效后转为戏剧创作。5.约恩·福瑟取得诺贝尔文学奖事理是：“立异的戏剧和散文，为不可言说的事情发声。”请凭据文本简要评释“立异”体咫尺哪些方面。（6分）【参考谜底】①语句时时叠加，呈现出一种特有的律感；②静场和主东说念主公话语的如丘而止频繁出现，令不雅众“于无声处听惊雷”；③时辰分界隐约，往日、咫尺与改日杂糅；④主东说念主公时时莫得具体的名字，仅仅“一个东说念主”“另一个东说念主”“他”“她”。图片
（20231205高三5早读）
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